KONSEP MODEL PEMBELAJARAN DAN EVALUASI PEMBELAJARAN

a.    MODEL PEMBELAJARAN

Model pembelajaran adalah kerangka konseptual yang menggambarkan prosedur sistematik dalam pengorganisasian kegiatan belajar untuk mencapai tujuan pembelajaran. Dengan kata lain, model pembelajaran adalah rancangan kegiatan belajar agar pelaksanaan belajar mengajar dapat berjalan dengan baik, menarik, mudah dipahami, dan sesuai dengan urutan yang logis.

Istilah model pembelajaran sering dimaknai sama dengan pendekatan pembelajaran. Bahkan kadang suatu model pembelajaran diberi nama sama  dengan nama pendekatan pembelajaran. Sebenarnya model pembelajaran mempunyai makna yang lebih luas daripada makna pendekatan, strategi, metode, dan teknik. Berikut pengertian dari pendekatan, strategi, metode, teknik dan taktik pembelajaran.

b.    PENDEKATAN PEMBELAJARAN

Menurut Depdikbud (1990: 180) pendekatan dapat diartikan, “sebagai proses, perbuatan, atau cara untuk mendekati sesuatu”. Menurut  pendapat Wahjoedi (1999 121) bahwa, “pendekatan pembelajaran adalah cara mengelola kegiatan belajar dan perilaku siswa agar ia dapat aktif melakukan tugas belajar sehingga dapat memperoleh hasil belajar secara optimal”.

Dari beberapa pengertian diatas pendekatan pembelajaran dapat diartikan sebagai sudut pandang kita terhadap proses pembelajaran, yang merujuk pada pandangan tentang terjadinya suatu proses yang sifatnya masih sangat umum, di dalamnya mewadahi, menginsiprasi, menguatkan, dan melatari metode pembelajaran dengan cakupan teoretis tertentu. 

Secara umum pendekatan pembelajaran terbagi atas tiga pemusatan

1.      Berpusat pada guru

Hal ini terjadi apabila prasarat skill yang harus dilakukan pada proses pembelajaran tidak dimiliki oleh siswa, jadi harus dilakukan oleh guru. Dalam permasalahan seperti ini guru diharapkan memiliki kompetensi yang baik saat proses belajar mengajar.

2.      Berpusat pada siswa

Hal ini terjadi apabila sumber belajar sudah tak terbatas lagi. Dalam hal ini bisa saja siswa lebih menguasai suatu materi dibandingkan gurunya, karena mempunyai lebih banyak sumber belajar. Misalnya dalam penggunaan internet, komputer, dan smartphone.

3.      Berpusat pada guru dan siswa

Halini terjadi apabila siswa sudah memiliki skill dan konsep materi pembelajaran, namun membutuhkan bimbingan guru dalam mengarahkan atau menjelaskan pokok-pokok pembahasannya.

c.    STRATEGI PEMBELAJARAN

Strategi pembelajaran adalah suatu kegiatan pembelajaran yang harus dikerjakan guru dan siswa agar tujuan pembelajaran dapat dicapai secara efektif dan efisien, atau dapat disimpulkan bahwa strategi pembelajaran merupakan suatu rencana tindakan yang termasuk juga penggunaan metode dan pemanfaatan berbagai sumber daya dalam pembelajaran.

Dilihat dari strateginya, pembelajaran dapat dikelompokkan ke dalam dua bagian pula, yaitu: (1) exposition-discovery learning dan (2) group-individual learning (Rowntree dalam Wina Senjaya, 2008). Ditinjau dari cara penyajian dan cara pengolahannya, strategi pembelajaran dapat dibedakan antara strategi pembelajaran induktif dan strategi pembelajaran deduktif.

d.   METODE PEMBELAJARAN

Metode pembelajaran dapat diartikan sebagai cara yang digunakan untuk mengimplementasikan rencana yang sudah disusun dalam bentuk kegiatan nyata dan praktis untuk mencapai tujuan pembelajaran. Terdapat beberapa metode pembelajaran yang dapat digunakan untuk mengimplementasikan strategi pembelajaran, diantaranya:

(1) ceramah

(2) demonstrasi

(3) diskusi

(4) simulasi

(5) laboratorium

(6) pengalaman lapangan; dan sebagainya.

e.    TEKNIK DAN TAKTIK PEMBELAJARAN

Teknik pembelajaran dapat diatikan sebagai cara yang dilakukan seseorang dalam mengimplementasikan suatu metode secara spesifik.  taktik pembelajaran merupakan gaya seseorang dalam melaksanakan metode atau teknik pembelajaran tertentu yang sifatnya individual. Minsalnya teknik pembelajaran yang dilakukan guru dalam kelas yang mempunyai banyak siswa adalah dengan metode ceramah, namun apabila ada beberapa orang guru yang menggunakan metode ceramah, belum tentu taktiknya sama. Bisa saja guru pertama diselingi dengan vidio, guru kedua sangat serius, dan sebagainya.

Dari hasil pemaparan diatas, maka dapat disimpulkan bahwa ada perbedaan antara model pembelajaran, pendekatan pembelajaran, strategi pembelajaran, tehnik dan metode pembelajaran. Walaupun perbedaan itu tidak begitu tegas, karena semua istilah merupakan satu kesatuan yang saling menunjang, untuk melaksanakan proses pembelajaran. Jadi model pembelajaran  adalah  pembungkus proses pembelajaran yang didalamnya ada pendekatan, strategi, metode dan tehnik dan taktik. Dimana pendekatan dan strategi termasuk dalam model konseptual sedangkan metode, teknik dan taktik termasuk dalam model empirikal.

Dalam hal ini penulis juga masih mempertanyakan beberapa hal mengenai konsep model pembelajaran, salah satunya “Apakah dalam satu materi pelajaran kita dapat menggunakan lebih dari satu model pembelajaran?” mungkin ada dari teman-teman pembaca yang lebih mengetahui dan mengerti bisa saling diskusi dikomentar. Terimakasih...